Educación

• Aportes de la Universidad a la Agenda 2030. El impacto de las percepciones y expectativas de la comunidad académica de la Facultad de Ciencias Económicas (UNR) en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible

• Trayectorias educativas de estudiantes universitarios. Seguimiento en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario.

• La conformación de los perfiles y competencias profesionales en las carreras de grado en ciencias económicas de la UNR

Priotti, Mónica

Molteni, Roxana

• Propuesta didáctica para implementar “R” en la enseñanza de la estadística en carreras de ciencias económicas.
• Producción

• Prolongación y abandono de los estudios universitarios. Análisis de causas y consecuencias en la UNR.
• Producción

• Formación universitaria y desarrollo profesional del contador público en un contexto globalizado.
• Producción

• Evaluación del aprendizaje en la educación superior universitaria

• Impacto de variables institucionales y pedagógicas en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Un estudio en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de Rosario.

• Tipología de la evaluación en la Universidad. Un estudio acerca de su posible vinculación con el rendimiento académico de los alumnos en contextos de masividad áulica.

• Diagramas causales en la producción del conocimiento.

• La selección, análisis, producción y evaluación del material didáctico para la matemática básica universitaria en carreras profesionales.

• La ingeniería didáctica en el diseño y seguimiento de unidades curriculares.

• Impacto tecnológico en la producción del conocimiento en las Ciencias Económicas.

• Los estilos de aprendizaje de la Matemática en carreras no matemáticas.

• El significado de la inferencia estadística en la etapa básica de carreras donde el carácter de la estadística es predominantemente instrumental.

• La comprensión de las ecuaciones diferenciales como herramientas de modelización.

• Diseño y evaluación de una modalidad semipresencial para el aprendizaje de la matemática básica universitaria.

• La elaboración y evaluación de los materiales curriculares para la Matemática Básica de las carreras de Ciencias Económicas.

• Relaciones entre desempeño académico, metodología de enseñanza-aprendizaje y nivel intelectual de un grupo de alumnos en la asignatura Introducción a la Teoría Contable.

• Cambios en la enseñanza de la Estadística en la carrera de Contador para acompañar la evolución productiva de la formación contable internacional

• La ingeniería didáctica en el diseño y seguimiento de unidades curriculares

• La ingeniería didáctica en el diseño y seguimiento de unidades curriculares

• Problemática sobre la enseñanza y el aprendizaje de la estadística en carreras no estadísticas.

• Impacto tecnológico en la producción del conocimiento en las Ciencias Económicas

• Estudio de causales de deserción y desgranamiento. Una aplicación del análisis estadístico de datos textuales

Balder, Clara

Quaglino, Marta

• Perfeccionamiento docente en actividad. Desarrollo de una técnica didáctica para la cátedra universitaria

      1995       1996

• El rendimiento académico y su población de riesgo en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la U.NR. Sistemas de evaluación permanente

• Enseñanza de la Matemática con herramienta computacional

1994-1998 1999-2002

"La formación matemática en carreras no matemáticas"

Código: 2ECO3

Resolución Acreditación CS: Nº 850/2006 (del 15/11/2006)
Resolución Informe Final CS Nro. 822/2013 (del 29/10/2013)

Integran el programa los siguientes proyectos:

• ECO16: "La elaboración de los materiales curiculares para la matemática básica en carreras de ciencias económicas"

• ECO17: "La ingeniería didáctica en el diseño y seguimiento de unidades curriculares"

• ECO52: "El significado de la inferencia estadística en la etapa básica de carreras donde el carácter de la Estadística es predominantemente instrumental"

• ECO55: "Los estilos de aprendizaje de la matemática en carreras no matemáticas"

• ECO58: "La comprensión de las ecuaciones diferenciales como herramientas de modelización"

• ECO60: "Diseño y evaluación de una modalidad semipresencial para el aprendizaje de la matemática básica universitaria"

• ING74: "La elaboración de los materiales curriculares para la matemática básica de carreras de ingeniería"

• ING163: "Dificultades del aprendizaje de la matemática básica en carreras de ingeniería"